SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Nilai-Nilai Multikultural dalam Surah Al-Hujurat Ayat 13 dan Implikasinya terhadap Metode Pembelajaran PAI

2026-10-16T19:50:08+07:00

Keragaman suku, budaya, dan agama di Indonesia menuntut pendidikan yang mampu menanamkan sikap hidup berdampingan, termasuk melalui Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi nilai-nilai multikultural dalam QS. Al-Hujurat ayat 13 dan menguraikan implikasinya terhadap pemilihan metode pembelajaran PAI. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kepustakaan (library research) dengan metode tafsir tematik (maudhu'i) dan teknik analisis isi (content analysis). Sumber data primer adalah teks ayat beserta penafsirannya dalam Tafsir Al-Mishbah, Tafsir al-Qur'an al-'Azhim, dan Al-Jami' li Ahkam al-Qur'an. Hasil penelitian menemukan empat nilai multikultural dalam ayat tersebut, yaitu kesetaraan dan kesatuan asal-usul kemanusiaan, pengakuan keragaman sebagai kehendak ilahi, dialog dan saling mengenal (ta'āruf), serta keadilan dengan takwa sebagai ukuran kemuliaan. Keempat nilai ini memiliki implikasi metodologis berupa penggunaan metode dialog dan diskusi lintas perspektif, pembelajaran kooperatif dengan kelompok heterogen, metode kisah dan bermain peran, pembelajaran berbasis proyek kontekstual, serta keteladanan guru disertai penilaian sikap yang adil. Penelitian ini menegaskan bahwa nilai multikultural dalam ayat tersebut berada pada ranah hubungan sosial-kemanusiaan dan tidak dimaksudkan menyamakan keyakinan, sehingga tetap menjaga kejelasan akidah peserta didik. Artikel ini bersifat konseptual sehingga efektivitas metode yang diusulkan masih perlu diuji melalui penelitian lapangan.

EXPLORING ADAPTIVE ARABIC LANGUAGE LEARNING THROUGH PESANTREN LOCAL WISDOM AMONG BEGINNER LEARNERS

2026-10-16T20:12:24+07:00

Arabic language learning for beginner learners in Islamic boarding schools faces challenges due to differences in students’ abilities, learning backgrounds, and levels of language mastery. Previous studies have discussed Arabic learning in pesantren contexts, but limited research has explored how adaptive learning principles are implemented through traditional pesantren practices, particularly bandungan and sorogan models, as forms of local wisdom. This study aims to explore adaptive Arabic language learning based on pesantren local wisdom among beginner learners at Nadhrotul Ulum Islamic Boarding School. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, semi-structured interviews with Arabic language teachers, pesantren leaders, and beginner learners, as well as document analysis. The findings reveal that bandungan and sorogan function as adaptive learning mechanisms. Bandungan enables teachers to identify collective learning needs and adjust explanations, while sorogan provides individualized guidance through direct correction and feedback. The study demonstrates that pesantren local wisdom contributes to adaptive Arabic learning by creating a flexible, contextual, and learner-oriented environment. Theoretically, this research extends the concept of adaptive learning beyond technology-based approaches by showing that traditional pedagogical practices can also embody adaptive principles through teacher responsiveness, individual support, and contextual learning strategies. Practically, the findings provide insights for Arabic language educators in developing culturally relevant learning approaches

EFEKTIVITAS ASESMEN DIAGNOSTIK TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR MAHARAH KITABAH KELAS VIII DI MTS AL FUTUHIYYAH BUMIREJO

2026-08-27T21:01:48+07:00

Bahasa Arab memiliki peran penting dalam pendidikan Islam, namun kemampuan menulis (maharah kitabah) siswa MTs masih rendah karena bahasa Arab bukan bahasa sehari-hari dan menuntut keterampilan bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas asesmen diagnostik terhadap kemampuan belajar maharah kitabah siswa kelas VIII di MTs Al Futuhiyyah Bumirejo. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test, melibatkan 24 siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan asesmen diagnostik dan 15 siswa pada kelas kontrol yang belajar secara reguler. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menulis, observasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan rata-rata, N-gain, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pre-test kedua kelas masih rendah (kelas eksperimen 55,46; kelas kontrol 44,33) dan seluruh siswa belum tuntas, sedangkan post-test kelas eksperimen meningkat signifikan menjadi 85,92 dengan seluruh siswa tuntas, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 58,33 dengan satu siswa tuntas. Peningkatan ini terjadi karena asesmen diagnostik memungkinkan guru memetakan kesalahan menulis huruf, kosakata, dan kalimat, menyesuaikan latihan, serta memberikan umpan balik yang tepat dan bertahap. Kesimpulannya, asesmen diagnostik efektif meningkatkan kemampuan maharah kitabah, menjadikan pembelajaran lebih terarah, diferensiatif, dan reflektif, meskipun memerlukan waktu, keterampilan guru, dan perhatian terhadap jumlah siswa.

OASE PENGETAHUAN MAN 2 BANJARNEGARA: TRANSFORMASI PERPUSTAKAAN MODERN YANG BIKIN SISWA BETAH BELAJAR

2026-08-27T21:12:56+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi perpustakaan MAN 2 Banjarnegara sebagai ruang belajar modern serta mengidentifikasi faktor yang membuat siswa nyaman dan tertarik memanfaatkannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan kepala perpustakaan, guru, dan siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi perpustakaan tidak hanya terlihat pada perubahan fasilitas, tetapi juga pada perluasan fungsi perpustakaan sebagai ruang belajar, diskusi, penelitian, literasi, dan aktivitas kreatif. Kenyamanan ruang, kebersihan, kesejukan, ketenangan, penataan koleksi, serta keberagaman fasilitas menjadi faktor yang mendorong siswa betah menggunakan perpustakaan. Pemanfaatan teknologi juga mulai diterapkan melalui layanan OPAC/SLiMS, e-book, komputer, dan internet, meskipun sosialisasi serta pemanfaatannya masih perlu diperkuat. Penelitian ini menunjukkan pentingnya pengembangan perpustakaan yang berorientasi pada kebutuhan dan pengalaman pengguna.

LEARNING BY WALKING: ENVIRONMENTAL PRINT SEBAGAI HIDDEN LITERACY DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD AL-MADINA WONOSOBO

2026-08-26T16:18:39+07:00

Penelitian ini membahas pemanfaatan environmental print sebagai hidden literacy dalam pembelajaran membaca permulaan siswa kelas I SD Al-Madina Wonosobo melalui konsep Learning by Walking. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran lingkungan sekolah yang kaya teks sebagai sarana literasi awal yang mendukung pengenalan huruf, bunyi, kata, dan makna secara kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode observasi lapangan dan studi literature review. Data diperoleh melalui pengamatan terhadap tangga edukatif dan telaah berbagai jurnal relevan mengenai environmental print dan membaca permulaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa tulisan pada lingkungan sekolah, khususnya tangga edukatif, dapat menjadi media literasi tersembunyi yang membantu siswa belajar membaca secara alami, bermakna, dan dekat dengan pengalaman sehari-hari. Dengan demikian, environmental print berpotensi memperkuat kemampuan membaca permulaan melalui pembelajaran kontekstual yang sederhana dan efektif.