EFEKTIVITAS ASESMEN DIAGNOSTIK TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR MAHARAH KITABAH KELAS VIII DI MTS AL FUTUHIYYAH BUMIREJO
DOI:
https://doi.org/10.53866/spesifik.v4i4.1533Keywords:
Asesmen Diagnostik, maharah kitabah, kemampuan belajarAbstract
Bahasa Arab memiliki peran penting dalam pendidikan Islam, namun kemampuan menulis (maharah kitabah) siswa MTs masih rendah karena bahasa Arab bukan bahasa sehari-hari dan menuntut keterampilan bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas asesmen diagnostik terhadap kemampuan belajar maharah kitabah siswa kelas VIII di MTs Al Futuhiyyah Bumirejo. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test, melibatkan 24 siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan asesmen diagnostik dan 15 siswa pada kelas kontrol yang belajar secara reguler. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menulis, observasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan rata-rata, N-gain, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pre-test kedua kelas masih rendah (kelas eksperimen 55,46; kelas kontrol 44,33) dan seluruh siswa belum tuntas, sedangkan post-test kelas eksperimen meningkat signifikan menjadi 85,92 dengan seluruh siswa tuntas, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 58,33 dengan satu siswa tuntas. Peningkatan ini terjadi karena asesmen diagnostik memungkinkan guru memetakan kesalahan menulis huruf, kosakata, dan kalimat, menyesuaikan latihan, serta memberikan umpan balik yang tepat dan bertahap. Kesimpulannya, asesmen diagnostik efektif meningkatkan kemampuan maharah kitabah, menjadikan pembelajaran lebih terarah, diferensiatif, dan reflektif, meskipun memerlukan waktu, keterampilan guru, dan perhatian terhadap jumlah siswa.
References
Afifah Aulia Zayrin, Hayatun Nupus, Khalista Khansa Maizia, Siska Marsela, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Bunyamin, B., Anfal, W., & Mariamah, M. (2025). Analisis Keberhasilan Model Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 3(2), 55–63. https://doi.org/10.37630/bijee.v3i2.2630
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, G., & Luthfiyah, L. (2025). Analisis Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif Serta Implikasinya terhadap Efektivitas Sistem Evaluasi Pendidikan: -. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555–565. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1234
Dwi Suprapti & Ahmad Rosyid Ridho. (2024). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di MIN 2 Boyolali. Katalis Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 253–263. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.447
Hasmawati, H., & Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1(3), 197–211. https://doi.org/10.31004/ijim.v1i3.20
Hermawan, N. F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pengajaran Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Islam (Kajian Literatur). 6(1).
Hikmah, S. N. A. (2021). PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(01), 59–69. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i01.975
Khairani, P. D., Al Fajr, R., Manalu, S., Arifin, J., & Susiawati, I. (2025). Peran Linguistik Terapan dan Penerjemahan dalam Praktik Pembelajaran Bahasa Arab. INCARE, International Journal of Educational Resources, 6(3), 273–287. https://doi.org/10.59689/incare.v6i3.1291
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Ni’ma, A. A. (2022). Penggunaan Seni Kaligrafi Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah Kitabah). 2.
Nurhani, A. (2024). KEEFEKTIFAN ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM MENGETAUHI KETERCAPAIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI TME 2 DI SMK N 7 SEMARANG. 10.
Pebriani, I., Affandi, L. H., & Astria, F. P. (2025). Analisis Kesiapan Guru untuk Melakukan Penilaian dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 02 Jurit Kecamatan Pringgasela Lombok Timur. 8(1).
Pongpalilu, F., Mahfuddin, M., Mahmud, S., & Arsyad, A. D. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 173–184. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v6i2.2118
Putri, A. S. A., & Taufik, T. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Melalui Strategi Pembelajaran Imla’. Mahira, 4(1), 35–50. https://doi.org/10.55380/mahira.v4i1.921
Ridho, A. R., Efendi, A., & Khotimah, A. N. (2026). TES DIAGNOSTIK (CIRI, SASARAN, SIFAT, LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN HASIL TES DIAGNOSTIK).
Rosnani, Aggussalam, & Haris, A. (2026). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas 1 di SDN Inpres Kaworo, Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 7(2), 1128–1139. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1825
Seffi, S., & Perseveranda, M. E. (2025). Tantangan Pelaksanaan Asesmen Diagnostik dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di SMAN 2 Fatuleu Barat. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3581–3588. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7550
Suryadi, A., & Husna, S. (2022). ASESMEN DIAGNOSTIK MAKRO PERSIAPAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA MTsN 28 JAKARTA. JENTRE, 3(2), 74–89. https://doi.org/10.38075/jen.v3i2.273
Ulfa Laelatul Fitriah, Radeni Sukma Indra Dewi, & Ratna Ekawati. (2025). Menyelami Kesiapan Guru Kelas Dasar dalam Adopsi Asesmen Diagnostik di Kurikulum Merdeka. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 94–101. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i1.3527
Yunita, I., Rahmadiyanti, D., Nurfandini, A. A., Pandini, I. D., & Fauzi, I. (2026). Analisis Komparatif Laporan Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Eksperimen di Bidang Pendidikan: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 103–114. https://doi.org/10.56842/jpk.v3i2.1051
Zayuda, D. N. A., Marliana, I., Suryani, M. W., Ibrahim, H., & Nasution, S. (2023). Eksistensi Mahārah Al- Kitābah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 164–180. https://doi.org/10.31943/counselia.v4i2.117
